「嬰幼兒本身的需要」是開啟溝通的鑰匙，為了提升孩子的語言能力，只有製造孩子更多的「需求的機會」。如果每天都把孩子照顧的好好的，孩子不用動口就可以滿足需求，那麼要他開啟溝通就困難了。隨著生理成熟，孩子們學會用各種方法表達，一般孩子約一歲左右就可以開始使用非常簡單的口語來溝通，但有些晚開口說話的小孩，父母親在過度著急之下，會過度強調口語訓練，反使孩子陷於畏懼，導致「金口難開」。因此建議父母，先提升一般孩子常用的「非口語溝通方法」，如哭、表情、肢體拉扯、用手指、眼神注視或用手勢表達等，同時併用口語的提示，效果會更好。
下列幾項技巧，可以協助父母親較快提升孩子的口語能力：
1. 常觀察、等候、聆聽孩子的聲音或口語並給予回應
2. 父母親不必操之過急，或扮演九官鳥，喋喋不休，有時需要的是「說少一點、慢慢的說、清楚的說，並多用視覺提示的肢體、表情、圖片等與孩子溝通
3. 適時使用延宕技巧等候孩子回答，可以延長孩子與你互動的時間。如：詢問「要不要吃瓜瓜?」孩子來拿時，則可以協助孩子完成一些他能力可以坐到的事，如：「幫媽媽拿叉子」、「拿一個給阿姨」等，再滿足孩子需要，如此可以延長互動的時間
4. 常常模仿孩子會說的話，以增強孩子說話的次數
5. 孩子想說但說不出來時，請幫他說
6. 使用口語提示如：「葡萄」，可以先提示「葡...」，協助孩子持續說完「葡萄」
7. 主動回應孩子的口語，以提升來回輪替的次數
8. 常制造各種有趣的聲音，保持溝通的新鮮性
9. 將孩子會說的語句稍做延長，如：孩子說「球球」，可以延伸為「大球球」、「球球好大」、「打球」等
10. 使用相似詞或換句話說，來刺激孩子的語言思維。如：「太陽好圓」、「好圓的太陽」；「藥藥好苦」、「好苦的藥藥」等
11. 語言是一種思考的產物，不要過度強調記憶與背誦及過早的識字練習、注音符號學習等；有時多與孩子玩語言遊戲，可培養孩子語言分類與推理能力，如孩子詞彙量足夠時，可問日常生活物品之間的比較，訓練孩子觀察、分析、歸納的能力。例如，蘋果和香蕉有何相同與不同?
12. 不必急於學習第二外語，務必先學會第一種語言並達到同齡兒童的水準，才考慮第二種語言的學習
父母對於口語發展較慢的孩子，不妨先用上述各種方法來與孩子溝通，一定會刺激孩子口語的出現。當口語出現後，孩子會自然而然使用口語與非口語表達來達到溝通的目的。
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