112期全聯護訊-護理人員繼續教育積分- 親的感性空間.

注意力不集中.活動量高坐不住，常分心與干擾！

        家庭篇與教室篇策略

家長教養策略

1. 保持冷靜不隨孩子的情緒起舞
2. 說的再多不如直接做給他看
3. 事先訂好規則確定孩子有聽到
4. 利用馬錶或鬧鈴提醒孩子時間快到了
5. 獎罰要明確
6. 針對孩子行為處罰，不可以罵孩子的人格
7. 少吃甜食及油炸食物
8. 讓孩子寫功課前(或需要專心很久的學習前)，身體先動一動
9. 要觀察孩子注意力快用完了，就讓他休息暫停
10. 找出孩子學習的強項
11. 讓孩子的目標，有可能達的到
12. 別忘了關心的語言

 班級經營

l   教室環境

1. 座位避免靠窗門邊
2. 座位周圍安排專心同學
3. 書桌上教具或用品簡潔就好
4. 在教室明顯處貼上班規

l   老師

1. 使用簡短明確的指導語，並請孩子複誦
2. 將孩子分組，激發孩子的榮譽心
3. 表現好的及不好的行為，使用集點代幣制度紀錄
4. 有時讓孩子設定自己的完成目標
5. 提醒孩子下課去講話、去活動
6. 不要剝奪下課時間的身體活動
7. 引導孩子調控自己的引擎速度，何時冷靜就何時開始
8. 觀察孩子的團體優點，講給所有的孩子聽
9. 與人發生衝突時，對事不對人的處理
10.  跟孩子說今天表現得很好的地方，希望明天維持
11. 跟孩子說今天表現不好的地方，相信明天不會有
12. 利用三明治話術鼓勵”你之前很棒，但這次真的很危險，下次一定不會也不敢，對不對?”

l   課程安排

1. 早自習前可以讓孩子先動一動
2. 下課時間給予充分運動的機會
3. 讓孩子戴手錶，更有時間觀念
4. 給予小老師角色，讓孩子建立正向的形象
5. 作業內容的量分段調整
6. 在書包上貼上檢核表，避免回家時漏東漏西

       由於大腦控制的能力薄弱，造成在衝動控制、工作記憶、語言社交、專注力甚至是行為出現問題，孩子常常狀況外。教導孩子時需要更多的耐心，利用強勢的處理(如以暴制暴)，會造成孩子更大的反彈，產生其他學習問題，孩子需要的關心與包容，有很多優點，如熱情、積極、有創意…